Estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés de acuerdo al sexo en estudiantes universitarios

A nivel mundial, por lo menos un 25% de los estudiantes que cursan educación superior presentan índices altos de estrés académico (Moscoso, 2018). Ante esto, es necesario que los estudiantes hagan uso de diversas estrategias de afrontamiento para así disminuir el estrés, ya que en el contexto académico se enfrentan a exceso de tareas, sobrecarga de actividades, además de percibir una necesidad de competencia y excelencia académica, afectando al rendimiento académico. Actualmente, no hay mucha información sobre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en el estado de Campeche. Dado a esta problemática común en los estudiantes se tiene como objetivo identificar el nivel de estrés académico y el uso de estrategias de afrontamiento de acuerdo con el sexo en universitarios del estado de Campeche. Este trabajo es de tipo cuantitativo, de corte transversal, no experimental, descriptivo, comparativo y probabilístico de muestreo aleatorio simple. La población corresponde a estudiantes de la Universidad Autónoma de Campeche, cuya muestra es de 229 alumnos de la Licenciatura en Psicología. Se aplicaron los instrumentos: Escala de Estrés Percibido (PSS-14) y el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI), cuyos datos se analizaron por medio del programa SPSS. De acuerdo con los resultados se identificó que las mujeres presentan un nivel alto de estrés (M=27.10), mientras que los hombres se sitúan en nivel moderado (M=23.52). De igual forma, las mujeres tienden a utilizar con mayor frecuencia que los hombres estrategias menos favorables, como el pensamiento desiderativo (p = 0.050) y la retirada social (p = 0.013).