Ética del cuidado y ecosofía: Hacia la pluralidad de saberes

El objetivo del capítulo es reflexionar sobre el reconocimiento de la pluralidad de saberes a través de la ética del cuidado y de la ecosofía, aspectos que el texto presenta como fortalecidos por la neuroética —mediante el papel de las neuronas espejo— y por la contribución de la neuroética a reforzar los vínculos sociales y con los seres no humanos. Ello se plantea como necesario porque en la época actual se vive una serie de alteraciones en los ecosistemas y en los ciclos naturales de la Tierra, así como en la forma de relacionarse los unos con los otros. En los entornos educativos se habla de la necesidad de aprender a vivir juntos. Estas situaciones llevan a repensar la manera en que los individuos se relacionan entre sí y con el entorno. Por lo tanto, en este capítulo se analizan algunas propuestas teóricas que sustentan la interconexión entre las especies y el reconocimiento de diversos saberes, enfocados en el cuidado de la vida en comunidad. El texto está dividido en tres apartados: en el primero se desarrolla la ética del cuidado como el aspecto que puede impulsar la cooperación entre individuos, sin atribuir el cuidado exclusivamente a las mujeres, sino como un valor que fomente la interacción social; en un segundo momento se explora la ecosofía, corriente que puede ayudar a lograr una relación armoniosa con la naturaleza, y se retoma la afirmación de Guattari sobre los tres registros ecológicos: ambiente, sociedad y subjetividad humana; en el tercer apartado se sostiene que, para poder vivir con los otros, es central la diversidad, y se estudia el reconocimiento de distintas formas de explicarse la realidad. En las reflexiones finales se reitera que la construcción de la pluralidad y de lo diferente son cuestiones por fortalecer entre todos, pues no basta con que existan documentos internacionales que lo afirmen: se requiere voluntad y participación, así como incorporar algunos de estos temas en los espacios universitarios.